Man mano che i bambini crescono e imparano, commettono errori lungo la strada, in particolare quando si tratta di grammatica. Mentre potresti vedere una serie di errori grammaticali nella scrittura di tuo figlio mentre invecchia, alcuni degli errori più comuni che i bambini fanno sono nel linguaggio verbale.
Conoscere quelli, perché i bambini li creano e come risolverli possono farti risparmiare un po 'di editing quando il bambino inizia a scrivere.
"Sono andato al negozio con papà in modo da poter comprare trappole per catturare i topi".
Sovradimensionare le regole delle parole è un errore grammaticale molto comune, specialmente nei bambini piccoli e in età prescolare.
L'inglese è una lingua difficile con una serie di eccezioni a regole comuni. Proprio quando i bambini imparano ad aggiungere una "s" per rendere una parola plurale o per aggiungere "ed" per rendere il passato di un verbo, devono iniziare a imparare le molte eccezioni alle regole.
Puoi affrontare due opportunità di apprendimento in una quando hai a che fare con passi falsi logici: ascolto attivo e correzione grammaticale delicata. Quando tuo figlio usa una frase con un passo falso logico, ci sono due modi per gestirla.
Puoi riflettere su ciò che tuo figlio ha detto usando la grammatica corretta ("Oh, sei andato al negozio con papà per comprare trappole per catturare i topi ?") Oppure puoi spiegare la regola e l'eccezione. ("Sai cosa è strano? Sembra che avrebbe senso dire 'andato', ma la parola per questo è 'andato.'”)
"Preferirei avere i biscotti poi la torta."
Un grande motivo per cui i bambini commettono questo errore grammaticale è perché non ascoltano correttamente le parole. C'è comunque una leggera differenza nella pronuncia e alcuni dialetti regionali rendono la differenza quasi non rilevabile, il che può rendere difficile sentire quale parola viene utilizzata. I bambini più grandi tendono a commettere questo errore perché, come gli adulti, ripensano l'uso della parola.
Definire quando il bambino dovrebbe usare. Inizia chiedendo a tuo figlio di capire se sta parlando di tempo o confrontando due cose. Quindi viene utilizzato per esprimere il tempo e rispetto al confronto.
Una volta che tuo figlio ha un senso del contesto, puoi insegnargli ad associare "allora" alla parola in rima "quando", poiché entrambi si riferiscono al tempo. D'altra parte, "che" può essere associato alla parola "confronta" perché entrambi contengono la lettera "a".
Se non funziona, insegna a tuo figlio a sostituire la parola con "next" per "then" o "in paragone a" per "than". Ad esempio:
"Ho mangiato biscotti, poi ho mangiato una torta" si può anche dire come "Ho mangiato biscotti, poi ho mangiato la torta"
e
"Preferirei mangiare biscotti piuttosto che torta" si può anche dire " Preferirei mangiare i biscotti rispetto alla torta".
“Papà ha detto che dovremmo andare al negozio a comprare trappole per i topi. Poi dice che dobbiamo aspettare fino a quando non arrivi a casa."
Questo errore grammaticale è in realtà più comune nella scrittura di quanto non sia verbalmente, sebbene accada in entrambi i casi. Molte volte i bambini semplicemente non tengono traccia del tempo che hanno iniziato quando hanno raccontato una storia e sono passati a metà.
Come risolverlo: quando tuo figlio ha finito di parlare o scrivere, ripeti la frase o le frasi che non suonavano bene. Chiedigli di ascoltare per vedere se riesce a capire come non suona bene. Se non è in grado di ascoltarlo, modifica la frase con il tempo giusto e.
"Papà e io siamo andati al negozio a comprare trappole per i topi."
I genitori passano molto tempo a chiedere ai bambini di usare il pronome personale "io" quando la parola "io" viene usata in una frase singolare. Spesso i bambini sovra-generalizzano questa correzione e pensano che ciò significhi che ogni volta che si riferiscono a se stessi devono usare la parola "io".
Insegna a tuo figlio a portare l'altra persona fuori dalla frase per verificare se su di lui sembra corretto senza di lui. Ad esempio, "Io sono andato al negozio per comprare trappole per topi", non suona bene, quindi tuo figlio saprà usare "io" quando aggiunge papà. Funziona anche nel modo opposto.
Prendi, ad esempio, la frase "Per favore, puoi lasciare papà e me al negozio?" Se tuo figlio toglie papà dalla frase - "Per favore, puoi lasciarmi al negozio?" - Non suona giusto, neanche. Una volta che tuo figlio si esercita a farlo alcune volte, è più probabile che lo faccia in testa prima di pronunciare la frase ad alta voce.
